Integrando a programação principal da Semana do Conhecimento UPF 2019, na noite de 03 de setembro, o projeto realizou o evento Literatura em Diálogo – Aluno-protagonista: leitura, (anti)intelectualidade e (trans)formação em Fahrenheit 451, de Ray Bradbury.
Foi intenso, foi emocionante! Alunos do curso de Letras e do Programa de Pós-Graduação em Letras protagonizaram uma releitura viva do romance Fahrenheit 451, de Ray Bradbury, realizando um grande espetáculo artístico, como podemos ver pelas fotos.
Os professores da UPF Ivânia Campigotto Aquino – coordenadora do projeto – e Cláudio Wagner, o aluno da graduação em Letras Kaian Lago fizeram a interpretação da narrativa. Além disso, houve a participação especialíssima do tradutor da obra, Cid Knipel Moreira, que, com sua fala sobre o processo da tradução, criou, sem dúvida, um dos pontos altos da noite.
Todos dialogaram em torno do tema do livro, já clássico e que constitui sem dúvida um dos maiores manifestos contra o fascismo e todas as formas de censura na história da literatura do século XX e agora, do século 21.
O livro é uma ficção futurista e, como tal, um desafio para qualquer pesquisador da área da cultura e da literatura que se proponha a fazer uma análise neste “agora” de 2019. Os alunos, com suas intervenções poéticas, teatrais, de dança, de música, contribuíram para a contextualização, que, acreditamos, produziu uma boa experiência em quem assistiu.
O romance traz a história de uma sociedade que vive a tragédia da queima dos livros. Fahrenheit 451 do título da obra é a temperatura em que os livros se incineram. Hoje, ecos dessa distopia estão presentes nas várias editoras fechadas e nas outras que reduziram seu volume de obras publicadas, sem falar na contrapartida dos hábitos de leitura das novas populações estudantis e universitárias.
Podemos perguntar aos leitores, neste momento, quantos estão lendo livros em papel, quantos lendo em celulares e tablets e quantos apenas usam os celulares em função das mídias sociais, que no livro era antecipado por Bradbury como a TV interativa. É bom lembrar que, sintomático desse novo contexto, talvez a tragédia expressa pelo Fahrenheit 451 esteja hoje se repetindo na forma de farsa, pois hoje, curiosamente, 451 se tornou o número do código de erro que em informática descreve uma passagem onde houve expurgo ou censura no texto. Ou seja, não é preciso mais queimar livros, uma instrução em computador pode fazer a devida “depuração” de ideias e noções indesejáveis.
Pelo projeto, vamos na contramão disso e falamos de esperança. Não a de tornarmo-nos
“homens-livros”, como no livro é a saída que resta. Hoje, graças aos novos recursos eletrônicos podemos salvar da queima praticamente todos os grandes livros da literatura mundial e carregá-los no bolso como lembretes da verdade e da liberdade do espírito humano, bem como arma contra todos os fakes que pelas mídias sociais nos tentam impingir.
Literatura em Diálogo
O Projeto Literatura em Diálogo, que inclui alunos da graduação em Letras e do PPGL – UPF, é dedicado ao trabalho de promoção de leitura e formação do jovem a partir da abordagem de obras e autores clássicos e contemporâneos.
A inclusão da literatura clássica encontra suas razões na experiência da leitura escolar, considerando a percepção advinda dos professores que atuam sem ala de aula. A grande maioria evidencia o desinteresse do jovem pelo texto clássico literário: há resistência e, não poucas vezes, recusa ao estudo de autores e textos dessa natureza. Assim, a inovação a que o Projeto se propõe visa a desafiar o estudante a conhecer as obras e a despertar o seu interesse por elas. A literatura contemporânea, por sua vez, é objeto do trabalho por ser considerada uma produção de linguagem que carrega certa experimentação vanguardista, de onde nasce a renovação em relação à clássica.
Revista Letrilhando 