No contexto educacional atual, os conhecimentos internacionais e interculturais ganham destaque na formação dos futuros professores de língua adicional, pois a internacionalização das escolas está em um lugar de maior visibilidade. Nesse sentido, as demandas para a formação inicial e continuada dos professores de língua inglesa têm se tornado cada vez mais evidentes. Deve-se levar em consideração que ensinar uma língua adicional vai além de abordar os aspectos linguísticos, deve-se abranger uma gama variada de atividades que mobilizem competências e habilidades, as quais incluem conhecimentos curriculares, pedagógicos, sociais e interculturais.

Levando isso em consideração e sabendo o compromisso do professor como agente na formação dos estudantes capazes de exercer o seu papel como cidadãos, este relato é sobre as experiências de intercâmbio virtual realizada no Curso de Letras da Universidade de Passo Fundo (UPF). A proposta tem como objetivo principal promover interações internacionais durante a formação docente, mostrando-se um importante meio de enriquecer os materiais analisados e produzidos para a prática didática, além de desenvolver a consciência intercultural e social em relação ao ensino da língua inglesa e as competências globais dos futuros professores.

Sobre o projeto

Idealizado por uma professora norte-americana em 1991, o chamado KOSKO Future Teachers conecta futuros professores ao redor do mundo com um lindo significado – o de se conhecer e se reconhecer no outro. A sigla KOSKO significa Knowing Our Students, Knowing Ourselves (Conhecendo nossos alunos(as), conhecendo a nós mesmos(as)) e comunica a ideia de que, ao nos conectarmos com outras pessoas, desenvolvemos um sentimento de pertencimento a uma comunidade global que tem um mesmo objetivo em prol da educação. 

O intercâmbio virtual já se encontra em sua quarta edição na Universidade de Passo Fundo. A primeira edição foi realizada com duas turmas do curso de Letras da UPF e duas universidades de Taiwan, National Taipei University of Education e Soochow University. A segunda e terceira edições, aconteceram com a Marist College, de Poughkeepsie, dos Estados Unidos. A quarta edição, realizada no primeiro semestre de 2024, aconteceu com a University of Akron, também dos Estados Unidos. As atividades na UPF são coordenadas pela professora Jancileidi Hübner juntamente com as professoras Luciane Sturm e Cleonice Pletsch e está vinculado ao projeto de extensão Linguagens e Práticas Sociais.

Imagem 1 – Turma da UPF participante da 2ª edição 

Por acontecer de forma virtual, o intercâmbio oportuniza gratuitamente aos estudantes a possibilidade de participar das atividades de interação internacional. Cada edição do projeto é dividida em quatro fases, que são estruturadas pelas professoras de cada turma a partir de suas necessidades. As interações das primeiras fases acontecem por meio da plataforma Padlet, onde os alunos compartilham suas contribuições sobre o tópico a ser discutido e têm a possibilidade de comentar e interagir com os estudantes do outro país. A última fase acontece por meio da plataforma Google Meet e oportuniza um momento de interação ao vivo com os estudantes. Outra vantagem desta experiência para os alunos da nossa Universidade é a prática do inglês para os futuros professores da língua, já que todas as interações acontecem por meio dela, tanto nas interações escritas, quanto faladas. 

Imagem 2 – Fase 1 realizada pela plataforma Padlet 

Nossa experiência

Como alunas do curso de Letras e futuras docentes, foi uma experiência  enriquecedora viver na prática os conceitos de Internacionalização em Casa (IeC) e Collaborative Online International Learning (COIL). O intercâmbio virtual oferece uma oportunidade única de aprendizado intercultural, ampliando conhecimentos e se conectando com pessoas de diferentes partes do mundo, contribuindo assim para o desenvolvimento de competências linguísticas, sociais e interculturais. Além disso, o projeto oportunizou a discussão de temas importantes para a nossa prática, com um olhar voltado para as competências globais, alinhado com a proposta dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). 

Durante nossa experiência, também foi significativa a interação em língua inglesa entre falantes nativos e não-nativos com profissionais da educação de diferentes países. Para nós, esse foi um momento único, visto que boa parte da turma nunca havia tido a oportunidade de interagir usando a língua em um contexto internacional, compartilhando suas visões sobre educação e conhecendo um sistema educacional diferente do brasileiro. Diante disso, o intercâmbio virtual promovido pela UPF proporciona uma vivência engrandecedora sem custos adicionais que nos transforma como futuros educadores.

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Ana Paula Tomazzini da Silva, graduanda em Letras – Português e Inglês pela Universidade de Passo Fundo.
Camila Toledo Docena, graduanda em Letras – Português e Inglês pela Universidade de Passo Fundo.
Letícia Regina Marcolin, mestranda em Letras.