Já implementado em alguns municípios, inclusive em Passo Fundo/RS, o programa Escola em Tempo Integral está movimentando o Brasil inteiro. Diversos municípios estão agindo para adequar-se à Lei nº 14.640, que institui a obrigatoriedade de participação das escolas públicas de educação básica, no turno inverso ao da escola regular do estudante.

O site do Governo Federal Brasileiro aponta a medida como uma forma de lidar com os efeitos negativos que a pandemia do COVID-19 deixou em nossa sociedade, como por exemplo, o “aumento da vulnerabilidade social nas infâncias e adolescências brasileiras”. O contexto pós-pandêmico de aumento da pobreza é realidade principalmente entre os mais jovens e está atrelado ainda às questões de acirramento das desigualdades sociais.

A escola, nesse sentido, possui o papel fundamental de detecção e acompanhamento das necessidades de seus alunos. É o espaço para onde a comunidade está voltada e há segurança para que crianças e adolescentes se desenvolvam com acompanhamento profissional às suas demandas de acolhimento, alimentação e desenvolvimento acadêmico e social. Escola em tempo integral significa alunos com seus direitos básicos atendidos por um maior período de tempo do seu dia.

Segundo descrito na sessão Escola em Tempo Integral do MEC, foram constituídas estratégias de assistência técnica e financeira aos municípios, os quais possuem autonomia para adaptar o programa às suas regiões, desde que atendam os parâmetros básicos definidos pelo Governo Federal.

Para saber como está sendo a experiência de iniciar um projeto de tamanha importância e complexidade em nosso município, entrevistamos o Secretário da Educação de Passo Fundo, o professor Dr. Adriano Canabarro Teixeira e a Secretária Adjunta de Educação, professora Angelita Scottá.

Letrilhando: A Secretaria de Educação de Passo Fundo fez um convênio com a Universidade de Passo Fundo para operacionalizar o programa de tempo integral nas escolas da rede municipal. Poderia nos falar um pouco sobre como este programa está estruturado, como ele acontece? 

Adriano e Angelita: A Prefeitura, por meio de licitação, promove o tempo integral na Universidade de Passo Fundo, aproveitando toda a estrutura física e pedagógica que a mesma dispõe. As aulas acontecem no turno inverso do ensino regular dos alunos de 6º anos de 18 escolas municipais, três vezes por semana, por meio de oficinas pedagógicas que atuam como currículo estendido da rede municipal de ensino.  Os alunos, de acordo com o turno do ensino regular, almoçam na escola e vão até a Universidade com transporte escolar ofertado pela prefeitura. O atendimento ocorre por meio de grupos, tanto pelo turno da manhã como pelo turno da tarde, sendo estruturado da seguinte forma:

GRUPO 1 | MANHÃ – Segunda, terça e quarta

EMEFs: Cohab Secchi, Irmã Maria Catarina, Adolfo Camargo, Escola do Hoje,  Arlindo Luiz Osório

GRUPO 2 | MANHÃ – Quarta, quinta e sexta

EMEFs: Dyógenes Martins Pinto, Fredolino Chimango , Daniel Dipp, São Luiz Gonzaga, Arno Otto Kiehl

GRUPO 3 | TARDE – Segunda, terça e quarta

EMEFs: Coronel Lolico, Etelvina Rocha Duro, Antonino Xavier, Romana Gobbi, Guaracy Barroso Marinho.

GRUPO 4  | TARDE – Quarta, quinta e sexta

EMEFs: Padre José de Anchieta, Jardim América, Dyógenes Martins Pinto, São Luiz Gonzaga, Santo Agostinho

Letrilhando: As oficinas pertencentes ao Tempo Integral de nosso município diferem das disciplinas tradicionais que todos conheceram na escola. Como são estas oficinas e que profissionais são responsáveis pela oferta delas?

Adriano e Angelita: Na universidade,  os alunos participam das seguintes oficinas pedagógicas:

1. Leitura e compreensão leitora: produção de texto
2. Cidadania global: interação discursiva, a Língua Inglesa no mundo, a Língua Inglesa no cotidiano da sociedade brasileira/comunidade
3. Matemática: probabilidade e estatística
4. Empreendedorismo: ética, comunicação, ser com os outros (o Eu, o Tu e o Nós), Conhecimento e Lógica
5. Sustentabilidade: Matéria e Energia, Terra e Universo
6. Movimento corporal: esportes de precisão, ginástica, danças, lutas, práticas corporais de aventuras
7. Artístico: Artes visuais, Artes integradas, Música

O trabalho pedagógico é desenvolvido por profissionais contratados pela Universidade por meio de bolsas de estudos, em geral acadêmicos de cursos de licenciatura, do mestrado e doutorado, sob a coordenação e supervisão de professores efetivos da universidade que participam de todo o planejamento e acompanham as aplicações das propostas. As turmas também contam com profissionais que atuam como monitores para auxiliar nas demandas necessárias, garantindo a qualidade do pedagógico desenvolvido.

Letrilhando: Um Programa que movimenta as crianças de seu município movimenta também as escolas, seu entorno e as famílias dos alunos, além da geração de empregos para toda uma rede de pessoas. Como tal impacto figura na realidade de Passo Fundo?

Adriano e Angelita: Um programa  que oferta no turno inverso ao ensino regular dos alunos, em especial na idade que introduz a adolescência, como no caso das turmas de 6º anos do ensino fundamental, além de ser um potencializador para o ensino e aprendizagem também impacta na sociedade, pois garante que esses jovens tenham oportunidades que farão a diferença em seu projeto de vida e que aproveitam o turno em que não estão no ensino regular para não estarem nas ruas, muitas vezes vulneráveis a diversas situações. Também faz a diferença nos índices de evasão escolar, já que muitas vezes, a partir dos anos finais em determinadas regiões há uma redução na participação nas aulas. 

Letrilhando: Agora que a implementação do Tempo Integral já deu seus primeiros passos,  é possível projetar quais são os desafios e potencialidades do programa para o ano de 2025? Haverá ampliação no número de turmas, com mais alunos matriculados no projeto? 

Adriano e Angelita: No momento, estamos avaliando essa primeira etapa e organizando o que for necessário para que o programa se potencialize ajustando o que for necessário. Também estamos em processo licitatório para ampliação dos atendimentos das turmas de 7º e 8º anos dessas mesmas 18 escolas.

A Letrilhando agradece a disponibilidade do Secretário de Educação Adriano Canabarro Teixeira e da Secretária Adjunta Angelita Scottá em compartilhar a experiência implantada na rede municipal de Passo Fundo que, certamente, pode estimular propostas similares em outros municípios. Também deseja que todo o sucesso venha ao encontro desse trabalho, uma vez que o  espaço escolar e as experiências nele vivenciadas podem transformar a vida de muitos estudantes.

Por Evelyn Bichoff Nascimento, acadêmica de Letras UPF, e Emili Coimbra de Souza, doutora em Letras, egressa do PPGL UPF.